Quand Fellini rêvait de Picasso

La cinémathèque française consacre une exposition originale à Fellini fasciné par la peinture de l'artiste espagnol du 03 avril 2019 au 28 juillet 2019.

"Federico Fellini, cinéaste du mythique La Dolce vita ou de l'onirique 8 ½, vouait une profonde admiration à Pablo Picasso. Hanté par la figure de l'artiste espagnol, il consigna par le dessin les diverses rencontres qu'il put faire en rêve avec le peintre. L'exposition s'appuie sur ce dialogue imaginaire pour proposer un parcours à travers les sujets qu'ils chérissaient tant l'un et l'autre : les mythes, la figure féminine, la danse ou l'univers forain."

Merci à Laure pour le partage de l'info! 

Travailler la compréhension de l'écrit

Voici un document pdf à télécharger gratuitement sur le site Orientacionandujar.
Les textes sont simples (niveau A2) et les questions se présentent toujours sous le même format. 50 exercices à garder sous la main pour compléter nos séquences (les thèmes sont variés) ou focaliser l'attention sur la compréhension de l'écrit.

Bonne lecture!

Séquence sur la guerre civile espagnole (1936-1939)

Voici un site "Letras de batallas" qui offre des extraits de textes littéraires (très connus) sur le thème de la guerre civile espagnole (1936-1939). Les élèves ont  la possibilité d'écouter le textes lus avec différents accents et différentes voix.

Le site propose un rappel historique des faits, des témoignages ainsi qu'un onglet "valores".


Un site indispensable!

Merci à Lluís Rius Oliva ainsi qu'à toute son équipe! (Vivement un site sur 1492! ^^)

¿Es absurdo prohibir los móviles en los colegios ?

Nos collègues Angel Robles Fernandez et  Clémence Bouffaré vous proposent sur le site de l'académie de Rouen une sélection pertinente de documents audios, vidéos et écrits (dont un poème de García Lorca!)  pour débattre de cette grande question: 

 ¿Es absurdo prohibir los móviles en los colegios ?

Merci à eux  pour cette sélection de qualité! 

Bon débat à tous

Pour compléter, voici une page de Gaturro (lien vers son site)

Réforme du Lycée 2019

Voici une synthèse très visuelle proposée sur le site de la maison d'édition Hatier.
Vous trouverez encore plus de tableaux synthétiques directement sur leur site, notamment sur les programmes. La synthèse y est disponible en téléchargement au format pdf. La synthèse LLCE est à consulter en gardant à l'esprit qu'elle est destinée aux anglicistes.

Merci à eux pour le partage!
Bonne lecture à tous!

Semaine des langues vivantes 2019

"Pour sa quatrième édition, la Semaine des langues vivantes se déroule du lundi 13 au samedi 18 mai 2019. Destinée à mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles et les établissements, ainsi qu'en dehors du cadre scolaire, cet événement constitue un temps fort pour encourager la pratique des langues".
La suite sur le site du Ministère de l'Education Nationale.

Le thème de cette année: "Partageons les langues!"

C'est le moment d'organiser des expositions de travaux d'élèves! 

Et comme toujours, notez dès à présent la date du 26 septembre qui est celle de la Journée européenne des langues.

Diaporama sur la réforme du Lycée

Présenté lors d'une journée de formation, voici un diaporama qui permet de se faire une idée plus claire de la Réforme du Lycée. Le CECRL est détaillé à la diapositive 38 et suivantes.

Bonne lecture!

Merci aux collègues de l'Académie de Limoges pour le partage!

Poema del mes: Pablo Neruda (1904-1973)

El albañil
dispuso
los ladrillos.
Mezcló la cal, trabajó
con arena.

Hombros redondos, cejas
sobre unos ojos
serios.

De un lado a otro iba
con
tranquilas manos
el albañil
moviendo
materiales.
Y al fin
de
la semana,
las columnas, el
arco,
hijos de cal, arena,
sabiduría y manos,
inauguraron
la sencilla firmeza
y la frescura.

Ay, qué lección
me dio con su trabajo
el albañil tranquilo !

Pablo Neruda (poeta chileno)(1904-1973).
Premio Nobel de Literatura (1971) - Tercer libro de las odas.
 Source du poème sur le net.


Documents supplémentaires  liés au poème: 

Une version audio: les images de la vidéo ne sont d'aucune utilité pour le cours, en revanche, l'audio présente l'intérêt de varier l'exposition des élèves aux différents accents de l'espagnol, ici, chilien.

Interprétation du poème  de l'artiste peintre chilienne Roser Bru .