lundi 23 août 2021

Docentele: à garder dans les favoris!

Marion est professeure d'espagnol depuis 2015, elle partage avec nous sa grande créativité et ses conseils de mise en page et création de contenus pédagogiques. Merci à elle et rendez-vous sur la chaîne Docentele:



mardi 3 août 2021

CE: ¿Las redes sociales tan comunicativas?

Christian Gálvez, en la Feria del Libro de Madrid en 2019.
Christian Gálvez, en la Feria del Libro de Madrid en 2019. Pablo Cuadra / Getty Images

Pour accompagner la proposition de problématique du titre de cet article,

 je vous propose la lecture des arguments de Christian Gálvez concernant la fermeture définitive de son compte twitter.

 


mardi 9 mars 2021

Préparer son Bac et apprendre en s'amusant!

Espagnol (LVB) - Première et terminale: Tronc commun: Amazon.fr: DAHBI,  NASSERA: Livres  

 Je vous recommande de proposer aux élèves (et de garder sous la main) le manuel de préparation au BAC qu'a concocté pour nous notre collègue  Nassera Dahbi

Il servira de support ponctuel pour une activité en classe ou d'atelier en autonomie pour les élèves. Tous les axes sont traités, des rappels historiques sont proposés, des cartes mentales, des CO...bref, vous allez adorer!

 Merci Nassera pour tout ce travail! 

dimanche 31 janvier 2021

Learning app et la subordonnée temporelle

 Besoin d'un exercice pour diversifier l'enseignement hybride tout en systématisant les apprentissages? Voici un petit learning app, réalisé par Marie Dagard, sur la traduction de "quand + futur" = "cuando + subjonctif".

Merci Marie Dagard pour ce partage!

jeudi 28 janvier 2021

Proposition exploitation pédagogique Resistiré (CO)

 Des collègues de l'académie de Nantes ont mis à disposition leur fiche de préparation (annexes compris) pour travailler la chanson Resistiré 2020 et la subordonnée temporelle en espagnol (cuando+subj). Merci à eux/elles pour ce partage!

La séquence est ici

Axes possibles en 2nde: 

4. Représentation de soi et rapport à autre / 

7. Sauver la planète, penser les futurs possibles.


mardi 26 janvier 2021

CO sobre la migración

Voici un reportage sur le thème de l'immigration de 2'57 à travailler en classe au lycée à l'aide d'une fiche de CO classique à compléter ou en entraînement pour le bac après trois écoutes. Il faudra extraire une piste de 1'30, par exemple de 1'00 à 1'39 pour un groupe B2 ou le début de l'enregistrement pour un groupe B1, plusieurs autres découpages sont possibles.

Au collège, le début de l'enregistrement pourra être utiliser en demandant aux élèves de relever les informations concernant Cristian Fretes. 


mardi 19 janvier 2021

Actualité du blog

 Bonjour à tous et à toutes,

Tout d'abord, merci à toutes les personnes qui m'envoient des messages de soutien et qui demandent de mes nouvelles. Vous avez raison, le blog est un peu plus silencieux depuis quelques semaines. Je vais essayer de reprendre le rythme des publications, notamment pour le niveau lycée et l'enseignement hybride.

Vous pouvez continuer à m'envoyer vos questions et suggestions à cette adresse: losapuntesdeaicha[arobaz]gmail.com

Je vous présente avec cette bonne résolution, mes vœux de bonne année 2021, une année que je vous souhaite sereine et riche de découvertes culturelles hispano-américaines! 

Bon surf sur le blog!

(Un merci particulier aux collègues qui me signalent les liens qui ne sont plus actifs)

jeudi 25 juin 2020

Fernando Caruncho

Aujourd'hui, je vous propose une promenade dans les jardins du paysagiste espagnol le plus connu dans le monde: Fernando Caruncho.
Madrilène et philosophe de formation, Fernando Caruncho travaille en équipe et en famille (ci-dessus en compagnie de ses fils). Visitez son site pour voyager, s'évader et...préparer une séquence artistique! Ses photos sont de véritables tableaux qui sauront aiguiser l'oeil de nos élèves pour aborder par exemple deux peintres admirés par Fernando Caruncho: Velázquez et Zurbarán.





dimanche 14 juin 2020

Cuadernos inspiradores...

Recursos educativos totalmente accesibles y gratuitos.
Vous cherchez un peu d'inspiration pour les exercices de révisions?  pour compléter une séquence?
Un petit tour  par chez Ginés et Maribel vous aidera sûrement à trouver des idées, comme par exemple ceci!

mercredi 10 juin 2020

Argentina, acordeón y tango sont au programme du jour!


Voici le chapitre 1 de la série Gracias Argentina, éditée par educ.ar où des personnes expriment leur gratitude envers l'Argentine. Les vidéos sont courtes et disponibles sur youtube. (Ici, une petite présentation à lire).

a) ¿Cuál es el país de origen del protagonista del video? (Nazareno Anconetani)

b) ¿En qué momento migró hacia la Argentina?

c) ¿A qué actividad se dedicó cuando se instaló en el país?

d) ¿Qué opinión tiene sobre la Argentina? ¿Por qué?

mardi 9 juin 2020

Poema del mes: Oda a la vida retirada

Je reprends la catégorie Poema del mes avec un poète du Siècle D'or: Fray Luis de León (1501-1536).
Sur le blog leer y escribir de Simón Valcárcel Martínez, vous pourrez lire une analyse de cette ode ainsi que des propositions d'exploitations à méditer!

Pour lire d'autres poèmes du même poète, c'est ici!

Bonne écoute et bonne lecture!

lundi 8 juin 2020

Programme limitatif LLCR

Le programme de langues, littératures et cultures étrangères publié au Bulletin officiel de l'éducation nationale spécial n° 1 du 22 janvier 2019 précise que trois œuvres intégrales, dont deux œuvres littéraires, ainsi que, pour les langues vivantes étrangères, impérativement une œuvre filmique, seront lues et étudiées au cours de l'année de terminale, à raison d'une œuvre par thématique. Pour les années scolaires 2020-2021 et 2021-2022, ces œuvres seront choisies par les professeurs dans le programme limitatif suivant :

Œuvres littéraires :

- Chirbes Rafael, La buena letra (2002)

- Fuentes Carlos, Todos los gatos son pardos (1970)

- Esquivel Laura, Como agua para chocolate (1989)

- Neruda Pablo, Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924)

Œuvres filmiques :

- Saura Carlos, De prisa, de prisa (1981)


samedi 6 juin 2020

jeudi 4 juin 2020

Cortometraje: La honestidad (expresión escrita u oral)

Voici un court-métrage (manichéen), intitulé Honestidad.

Propositions d'exploitations pédagogiques:

1-Visionnez la vidéo en entier (il n'y a pas de son).
2. Décrivez en quelques phrases ce que vous voyez, utilisez l'opposition (mientras que, por un lado...por otro lado...)
3. Dites si vous trouvez cette vidéo amusante, justifiez.
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On peut également faire un travail sur la dérivation, notamment les préfixes qui ajoutent une idée d'opposition (honesto / deshonesto) en demandant aux élèves de classer une liste de mots dans un tableau.

Quelques sites à ce sujet:
-La prefijación (NGE de la RAE)
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Dernière piste possible:
1. Imaginez un dialogue entre les "deux" personnages.
Licence Creative Commons

(Je n'ai pas trouvé le ou les réalisateurs, merci de me le(s) signaler en commentaire)

mercredi 3 juin 2020

Travailler la prononciation en autonomie

Voici un exercice qui va aider les élèves à travailler leur prononciation. Il a été créé par José Peréz Garrido, merci à lui de l'avoir partagé via le site (très recommandable) de learning app.

Gardez également en favoris cette page trèèèès bien faite: https://soundsofspeech.uiowa.edu/main/spanish

J'ai choisi de créer une page dédiée à la thématique de la prononciation en espagnol, elle est disponible parmi les onglets ci-dessus.

Bon surf!

jeudi 28 mai 2020

Travailler la compréhension de l'écrit en autonomie

Avec la période du confinement, l'urgence de trouver des logiciels pour aider les élèves à travailler en autonomie sur des compétences clés a été plus grande.
La maison d'édition Génération5 en propose deux:
https://www.generation5.fr/209--espagnol-comprehension-de-l-ecrit-niveau-a2.php?part=4080https://www.generation5.fr/210--espagnol-comprehension-de-l-ecrit-niveau-b1.php?part=4080


A partir d'une carte, qui affiche des villes espagnoles, les élèves accèdent à des types d'exercices (rechercher l'erreur, remettre dans l'ordre, des crucigrammes, conjuguer en glisser-déposer..). Le plus, les exercices sont nombreux, ils permettent une systématisation de l'apprentissage.

Deux points à améliorer selon moi, il faudrait un accès par sommaire plus détaillé (une liste précise des activités avec les solutions afin de permettre aux professeurs de cibler les besoins des élèves en choisissant par avance et pour l'élève les exercices à faire). Même si les deux logiciels proposent un travail ciblé sur la compréhension de l'écrit, je regrette qu'il n'y ait pas de bande son pour offrir aux élèves une exposition à la langue authentique dans le cadre des riches activités proposées.

Malgré ces deux points, ces deux logiciels sauront diversifier les approches proposées aux élèves pour continuer avec méthode, à améliorer leur finesse de la compréhension de l'écrit.

Je remercie Génération 5 pour l'envoi des deux logiciels.


dimanche 24 mai 2020

Comprensión escrita: Internet

Voici un texte court  -intitulé "Internet es adictivo" - qui remotivera les élèves les plus en difficultés! Il s'agit d'une activité de compréhension de l'écrit extraite du site https://www.aulapt.org/ .

Bon surf!

dimanche 17 mai 2020

Las sinsombrero


 Cartel de la película de Las Sinsombrero

 Le portail RTVE propose un site dédié aux femmes de la génération 27, Las Sinsombrero. Un reportage de 10 min et une série d'activités y sont proposés: un site à consulter et à recommander aux élèves de LLCE notamment.

Le film est également en ligne ici



dimanche 9 février 2020

El corto: Monsterbox

Un groupe d'étudiants ( Ludo Gavillet, Colin Jean-saunier, Lucas Hudson, Derya Kocaurlu) a présenté en 2012 un film d'animation comme projet de fin d'études. Il s'agit du "corto" Monsterbox. (ci-dessous).


Sur le site de La petite école, l'auteure du blog propose un fichier d'activités (merci à elle pour le partage).

Licence Creative Commons

N'hésitez pas à remercier les étudiants, la petite école via les commentaires et à citer à votre tour vos sources.

Bon visionnage et Bravo aux étudiants pour ce corto!

jeudi 23 janvier 2020

Benito Perez Galdos centenario



La casamuseoperezgaldos, propose une série d'activités de compréhension de l'écrit pour aborder l'oeuvre ou la biographie de cet écrivain prolifique! C'est à droite de la page.

Par exemple, cette CE au passé avec un petit copier/coller manuel au passage!

Courage aux agrégatifs qui reconnaîtrons la touche de Sorolla dans ce portrait de Galdós! ;)

Bon surf! 

lundi 13 janvier 2020

Medio ambiente

Voici une vidéo qui s'intégrera facilement à vos séquences sur el "medio ambiente"

Les élèves la découvrent, la commentent puis note le refrain sur le cahier. A apprendre par coeur.
Pour le repaso: faire conjuguer les verbes de la chanson à l'impératif.

Texte du refrain:

Reciclar (*2)
Separar
Utilizar
Para no contaminar
Todos vamos a ayudar
Reciclar (*2)
Al planeta hay que salvar
No podemos descansar
Y es por eso que vamos ayudar.

Les codes du clavier en espagnol

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