lundi 25 novembre 2013

Reconstituer un schéma narratif CE B1-B2


Catherine Prost vous propose cette démarche originale pour travailler la compréhension de l'écrit et de l'oral avec les élèves à partir d'une chanson de Cecilia . Ils doivent faire des hypothèses en inférant du sens à partir d'une liste de mots. Le mieux est encore de la laisser vous présenter son activité. N'oubliez pas qu'il s'agit de suggestions de travail et que chacun est libre et invité à  exploiter ce document de la meilleure façon qu'il le jugera en fonction de ses objectifs et de ses élèves.



UN RAMITO DE VIOLETAS
(Cecilia)
-        Compréhension écrite et orale
-        Expression orale

1ère étape :
-        Constituer des groupes et distribuer la même liste de mots à tous.
-        Pendant 10 minutes ils doivent reconstituer à partir de ces mots l’histoire que raconte la chanson. (qu’ils n’ont pas encore entendue).

Les mots :
quién
matrimonio
sufre
calla
9 de noviembre
cansado
esposo
estima
marido
de pelo cano
feliz
no sabe nada
poesía
su amante
tierno
un extraño
la ilusión
cartas
de mal genio
demonio
violetas
se imagina
mandaba
en silencio
primavera
alegría
lo sabe todo
versos
sin tarjeta
escribía
más de tres años
ternura
desde hace
un ramito
era
amor secreto


- Mise en commun à l’oral : les groupes construisent ensemble l’histoire de la chanson (et éventuellement imaginent le style de musique).

2ème étape :

On organise un échange à l'oral jusqu’à « sabe que es feliz, así de cualquier modo » au cours duquel sera commentée l'attitude du mari ( le mari sait tout mais est « compréhensif », lo importante es que sea feliz su mujer.), les élèves étant invités à donner leur opinion sur cette attitude mais pas seulement, puis à deviner la dernière phrase du dernier couplet.
Il ne faudra pas hésiter à faire écouter plusieurs fois car il est difficile d’entendre « él es quien », on déduira : ¡era el marido el amante!

- On peut terminer en proposant aux élèves d' échanger sur ce dénouement surprenant.

lundi 18 novembre 2013

Leer...¿te gusta leer? A1 A2 CE

Je n'ai pas trouvé le crédit image. Merci de me le signaler.

Pour les passionnés de lecture, qui veulent faire partager cet univers aux élèves et qui régulièrement leurs proposent des activités autour de cette thématique, il faut garder sous la main le blog de Devoradora de libros, elle propose notamment une note qui résume les cinq raisons invoquées par les non-lecteurs.

On peut imaginer plusieurs activités, la plus rapide: deux colonnes, une raison d'un côté et l'explication de l'autre, le tout dans le désordre et voilà une compréhension de l'écrit pratique et convaincante!

samedi 16 novembre 2013

Odas.educarchile.cl: à garder dans les favoris




Voici un site très ludique et pratique pour apprendre à organiser ses idées.
Celui-ci servira comme support sur une séquence autour de la presse (notamment pendant la semaine de la presse à l'école)
Pour le printemps des poètes, c'est ici.
Pour exprimer ses sentiments et comprendre le langage corporel: c'est ici!

Pour continuer à découvrir de nouveaux exercices en ligne "odas", c'est là! Il y en a pour tous les goûts et sur beaucoup de thèmes, vous privilégiez le travail de compréhension de l'écrit et de l'oral en passant par ses activités, tout en focalisant sur la méthodologie, qui dit mieux?

vendredi 15 novembre 2013

Compréhension de l'écrit sur reglasdeortografia.com




Voici une série d'évaluations (niveau A2-B1) à proposer aux élèves soit pour une auto-évaluation en salle info, soit en entraînement à la maison.
En naviguant sur le site, vous pouvez également leur proposer des exercices sur l'accentuation, la ponctuation et bien d'autres choses encore pour les niveaux B2 à C1

Bon surf!

dimanche 10 novembre 2013

La isla presidencial: dessin animé et politique.

Il vous suffit d'aller sur you tube et d'entrer les mots "isla presidencial" pour avoir accès à plusieurs épisodes du dessin animé très politique et décalé la isla presidencial qui met en scène les dirigeants de l'Amérique Latine.
Bon visionnage, sans suggestion pédagogique cette fois-ci: ¡es para disfrutar!

Voici un épisode:


samedi 9 novembre 2013

Raconter un événement au passé A2



Une activité langagière classique demandée tous les ans aux élèves: raconter un événement au passé. Pour donner une idée de réalisation possible, voici un support authentique réalisé par l'illustratrice Agustina Guerrero qui offrira l'occasion de réactiver quelques acquis culturels sur le Mexique, notamment sur la fête el día de los muertos.



Suggestions: réaliser un diaporama avec juste les dessins de Agustina Guerrero et distribuer aux élèves le texte dans le désordre. Au fur et à mesure du visionnage ils réorganisent le texte. Ensuite, on peut demander à un élève de raconter au style indirect la journée de Agustina (cela peut-être l'occasion d'un rappel en début de cours). Et enfin, sur le même modèle, ils racontent un événement réel ou fictif au passé. N'oubliez pas de suggérer l'utilisation de logiciels adaptés comme creacomis ou Pixton.

Ici, une séquence dont la tâche finale est raconte ton week end au passé.

lundi 4 novembre 2013

Les îlots bonifiés de Marie Rivoire



Il y a les pour et les contre, il y a les enthousiastes et les sceptiques, le mieux reste encore de jeter un coup d"oeil à la méthode de Marie Rivoire pour motiver les élèves à participer à tous les cours et à construire leurs apprentissages: les îlots bonifiés!

Les avis sur le net:

- Christian PUREN, Maria-Alice MEDIONI, Eddy SEBAHI

- Le CRAP

Et vous qu'en pensez-vous?

vendredi 1 novembre 2013

Guías útiles



Voici un guide édité par La Diputación provincial de Zaragoza destiné aux élèves et voici la version professeur, deux livrets à garder pour le 08 mars prochain et même avant!
Il s'agit de séquences autour de valeurs civiques importantes comme le respect, l'égalité.

Bonne lecture!

Genially de Catherine TEIXEIRA

Catherine TEIXEIRA  a recensé plusieurs applications, sites  utiles pour préparer ses cours, les compléter et aider les élèves à produire de...